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第四届班主任素质与技能专题研讨活动学习心得体会(之一)
作者:办公室 来源: 发布时间:2012年11月16日 点击数:

 

2010112——4日,我校九名班主任老师在学生科何国锋科长的带领下,在郑州大学学习堂认真地聆听了来自全国各地十余名教育界专家和优秀班主任的精彩演讲,以及各部分班主任的精彩班会展示课,三天的学习虽然紧张,但对我来说受益匪浅,现将学习心得与体会与大家交流。

班主任是学生健康成长的引导者,是学生人生的导师。半即时学生走向社会,走上人生舞台的前站,良好的班级环境和科学规范的班级管理是学生全面发展的保证。学生成长和班级管理,哟求班主任必须具备良好的心理素质和专业修养。如何使学生在班集体生活中,养成独立自主、坚强自主、坚强自信、阳光快乐等良好心理素养和专业素养,对班主任来说都是一门很深的学问。

我们认真聆听了做一个心平气和的班主任,德高实效的思考,做一个阳光智慧的班主任,让学生拥有完整而幸福的教育生活,主题班会设计与实施的创新理念,让法律的阳光照亮每个孩子的成长之路,究竟是谁决定孩子的现在与未来。让班会课更有魅力。三节主题班会别说不可能,在行动中成长,学会孝亲,引起我深深的思考,怎样才能让班主任做得富有实效,怎样做的心态阳光,用智慧的方式解决自己在实践中遇到的种种难题,怎样结合我们学校的实际工作开展具体的工作。

通过学习我深刻的认识到一个优秀的班主任应该是一个聪明的善施教化的智者,总能针对班级的实际情况,营造一种人性的不留痕迹的教育氛围,使学生在这种氛围中感受着一种力量的存在,感受到一种无形的约束,从而引发学生行为上的改变,虽然需要一个较长的教育过程,但却在潜移默化地影响着我们学生的成长,激发他们发自内心的感悟,让班训成为警示,让事例故事成为哲理,让板报成为榜样。

鼓励学生成长、成功,允许偶尔的失落。每个人在成长的过程中肯定会有许多大大小小的错误,学生年龄小,他们在不断地改错过程中成长,成熟。我们老师不能把他们当做成人,他们需要我们宽容地接受他们的错误,在教育过程中不产生逆反心理、反叛意识,从而积极改错,要与他们好好沟通,给谈们一点宽容,他们就是在老师的宽容中看到自己的不足,并积极的改错,切莫急躁,学会等待。

班会是班主任工作的主要阵地,班主任主题班会要摆脱老套现象,在内容和形式上要大胆创新,寓思想教育于活动之中,开出新意,开出特色。班会上的榜样示范环节就是针对把班会开成训话会的现象而提出的,向全班同学介绍周内发生在身边的好人好事。用事实去影响和和感染学生,用榜样的力量去带动学生,在潜移默化中明确是非、升华思想、高手真切。班务活动是一个先进的创新形式,既然是班会,就应该让班里面每一名学生就班里的事情充分发表意见,不应是班主任或是班长一言堂,设立班务活动,就是想让学生对班级件事充分发表意见,经过大家讨论,甚至是争论,形成最终决定,探讨下周班级工作如何改变并不是最重要的,重要的是把每一个学生作为一个平等的主体对待,让他们有机会说话,说真话,说心里话,能力得到锻炼、独立、健全的人格获得发展。

通过此次学习,让我深深的感受到班主任工作在学校工作中的重要性,班主任自身的素质和能力也对每一个学生的成长,成长有重要指导,我们在行动中潜移默化中影响着我们的学生,争取在自己努力与精心的工作中,让每一名学生享受快乐的学习时光,度过充实而快乐的职专生活。让自己在工作中得到能力的提

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