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班主任学习心得
作者:办公室 来源: 发布时间:2012年11月09日 点击数:

刘红文

我非常荣幸学校组织的这次班主任学习活动,学习期间,共有四位教育专家进行了专题的报告会,其中北京教育学院迟希新教授从“新时期班主任素养与自我定位”,陕西师大心理学院的王淑兰教授从“教师心理健康与维护”, 陕西师范大学的孙峰教授从“班级管理模式与策略”,西北工业大学附中的李晔教授从

“从心灵深处播撒希望的种子——做幸福快乐的班主任”四个不同的方面谈了作为新时代的班主任该如何做好班级管理工作。专家们所阐述的教育观点,语言幽默风趣、朴实真挚,列举了大量生动感人的案例,由浅入深地阐述了班主任工作的新理念,为新时期的班主任工作指明了方向,专家们那种精辟独到的见解令人敬佩,带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。下面是我在这次学习中的几点主要体会:

一、班主任工作的重要性

班主任肩负着既教书又育人的重任,作为班主任不仅有严谨的治学态度和渊博的学科专业知识,还要有良好的职业道德与责任感、使命感,这样才会使我们有为教育事业无私奉献,甘为人梯的精神。只有深刻了解自己,能够改变自己才能够了解、改变学生。迟希新教授告诉我们并不是所有的教师都能当班主任。只有责任心强、时刻把学生放在心上的教师才能做好班主任工作。美国教育心理学博士吉诺特的师德警示牌:在学校当了若干年教师后,我得到了一个令人惶恐的结论:教学的成功与失败,我是决定性的因素。我个人采用的方式和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨;我可以是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介;我能让学生丢脸,也能使他们开心;能伤人也能救人。因此我认为,作为一名教育工作者,责任重大,不仅要了解自己,改变自己,还要关注孩子们的优势和劣势,完善青少年良好的性格,是我们班主任最大的任务之一。

二、加强自身修养,及时更新教育理念

现在的社会是信息化的时代,是飞速发展的社会,对教育有了更高的要求,作为教育工作的最重要的成员------班主任,首先就应当适应社会的发展和需求。就如徐安德教授所说的:“班主任最大的贫困是什么?是观念上的贫困!班主任一定要使自己的理念先富有起来,只有具备先进的教育理念,才能具备成为优秀班主任的条件,才能培养出优秀的人才。”班主任的管理能力素质不是与生俱来的,而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的。孙峰教授《班级管理模式与策略》讲座中,用大量的案例和实践经验告诉大家班级管理中班级管理模式的基本特征有双边性、有效性 、目的性 、主导性。 在班级管理中要做到民主管理、开放管理。要树立现代的教育理念‘构建民主开放的班级管理系统。比如班规的制定、比赛失败、学生迟到、班干部的培养、与家长沟通联系等等,只是自己没有他们那样科学地去处理,因此没有收到预计的效果,而这次学习却能让我把这些方面的知识补上,让我在以后的工作中再遇到类似的事情时,也会用案例中学到的相关理论来指导自己的工作,同时也使自己意识到班主任应该不断提高自身素质,以后还要多参与这方面的培训。

一、     注重自身心理健康,积极做好班级工作

教师心理健康已成为一个必须面对的课题和难题。王淑兰教师为大家分析了当今教师心理健康的调研情况。教师心理健康的标准为:首先要有能力从事教师工作;要有积极的职业态度;热爱学生:能投入地工作、学习,并从中获得自我发展;较少认知问题和职业倦怠问题。教师心理健康是学生健全成长的一个必要条件。健康快乐阳光睿智的班主任才能带出快乐自信的学生。作为教师要善于采取心理自我调适策略把自己从各类压力下及时解脱出来,消除职业倦怠,热爱教师工作、轻松工作、快乐生活,成为阳光型教师!

四、班主任要充分考虑学生的不同特点,走进学生的心灵,做学生学习、生活中的导师和引路人。

对于初高中阶段的学生来说,信任是其力量源泉。个别学生与老师难于沟通,是老师没有走进学生的心灵,没有得到学生的信任。要做好班主任工作,首先要拉近教师与学生之间的距离。能否走近学生,能否和他们成为朋友,是做好班主任工作的前提。育人先育心,只有走进学生心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。迟希新教授告诉大家:做一个会学习的班主任 、做一个善于反思的班主任,如果孩子生活在批评里,他们就学会谴责。如果孩子生活在敌意里,他们就学会争斗。如果孩子生活在鼓励中,他们就学会自信。如果孩子生活在宽容中,他们就学会忍耐。如果孩子生活在赞美中,他们就学会欣赏。如果孩子生活在接纳中,他们就学会爱人。如果孩子生活在认可中,他们就学会自爱。要尊重学生的个体差异,善待每一个学生,做好与每一个学生的接触,缩短师生之间的距离,是作为班主任走进学生心灵的必要前提。班主任要正确客观的评价学生,对于学生身上出现的闪光点要不断地提出表扬和鼓励,树立学生的自信心,做到师生的互相尊重。

五、要做一个幸福有责任心的班主任

魏书生曾说过:若把学生当成天使时,我们天天活在天堂里;若把学生当成魔鬼时,我们就天天活在地狱里。烦恼是他人给的,快乐是要靠自己找的。既然如此,我们何不转换心态,以积极的态度接受这份工作,做一个幸福的班主任。李晔老师给我的印象最深,她睿智健谈、深谙班主任工作艺术。从她的言语里我感受到了她对班主任工作深深的热爱。她注重运用一系列活动激发学生学习兴趣:学生学习、生活积分拍卖会既锻炼了学生的语言组织能力、又进一步增强了学生学习动力;母亲节调查问卷、父亲节班会、教会学生爱的能力(爱自己、爱父母、爱别人);通过组织集体活动让学生体会团队的力量……没有简单的说教、没有粗暴的呵斥,只有细心地引领和孜孜不倦的付出,她把所有的心思都扑到了如何让学生有更长足、更长远的发展上,很多学生因为她的教导与引领改变了人生。她是幸福的,在她说到她的学生时……她是快乐的,在她的学生考上理想大学时……我想只有心中有爱,才会像她这样工作做得趣味无穷,才会充满激情地全身心地投入工作中吧。她真是把班主任工作做成了艺术,让人不得不为她的人格魅力而折服!

总之,这两天的培训令我如饮醍醐,如沐春风。班主任工作是一个复杂的工作,同时也是一个充分展示智慧的工作,我会以本次培训作为新的起点,适应新时代的变化和发展,确立起符合时代要求的教育观念,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,充实自己,做一名优秀的、与时俱进的班主任。

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