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灵宝职专教学模块单元化改革实施方案
作者:办公室 来源: 发布时间:2014年05月08日 点击数:

 

为了深化教学改革,解决文化课与专业课脱节、理论课与实践课脱节、实训课与生产脱节等问题,走出职业教育教学改革特色之路;为了以实践教学为中心,以企业行业标准为要求,使学校与企业顺利接轨,推行企业化考核评价教学模式;为了使学生真正掌握一技之长,好就业、就好业,在我校专业部教学管理经验,进一步推进教学模块单元化改革,特制订方案如下:

一、教学模块单元化的含义

教学模块单元化是在大专业的基础上,将各同类课程进行有效整合形成各个模块单元,并以模块为单元进行教学内容的改革、研究,及对教学过程及质量的监控与管理。教学模块单元化改革有利于各专业特色的彰显,更有利于学生全面发展,更能体现出以人为本的教育理念。

二、实施教学模块单元化改革的必要性:

 1、实施教学模块单元化改革是专业发展的需要。

实行教学模块单元化改革有利于专业管理,可以在专业内深入研究各模块之间的关系,便于各模块之间相互补充,实现对优势教学资源及现有课程的有效整合。

2、实施教学模块单元化改革是学校与企业接轨的需要。

实施教学模块单元化改革可以使模块由扁平化变为立体化,实现专业部不同班级的学生在专业技能上更宽、更厚,适应企业更多岗位的需求。

3、实施教学模块单元化改革是学生全面发展的需要。

学生接触到的专业知识面会更宽、结构会更完整,对学生个人专业的发展更有利,对技能的掌握更牢固,对学生的发展更有利。

4、实施教学模块单元化改革是提升教学质量的需要

实施教学模块化,可使教学内容的落实人员相互之间更密切,更有利天同共研究解决教学问题,也有利于教学质量的检查

三、教学模块单元化的构建:

在大专业的前提下,将各课程分为公共素质模块、专业基础模块、专业技能方向模块、专业拓展模块四类模块。

公共素质模块主要强化学生的德育能力和提高个人修养,重点强调学生综合文化底蕴的提升和职业素养的养成,提高学生的情商。

专业基础模块主要开设学生学习本专业技能所需要的专业基础理论知识与专业基本技能。

专业技能模块主要开设学生将来就业创业所必须的主干专业课程,让学生学会一技之长。

专业拓展模块指为提高学生情商所开设的一些活动课,培养高技能人才所一些更高、更宽的专业技能内容,及一些与高等职业技术学校进行对接的一些专业课程,进一步拔高学习程度好的同学,给他们提供一个专业上升的空间。

四、教学模块单元化的具体内容:(此部分还需再进一步研究)

公共素质模块主要开设语文、数学、英语、职业素养、计算机应用基础、体育、音乐、美术、书法等课程。各课程要安排合理的教学内容和学时,达到宽、厚、通。语文课在讲述文学作品提高学生文学修养的前提下,教会学生各种应用文写作,还要和本专业结合起来,让学生掌握实训流程、企业标准、行业规范,掌握安全生产说明书、领料单、出库单等企业所需要的基础文化知识。数学课在教会学生基础知识的前提下,要偏重于实践应用,挖掘学生在企业生产中能用到的数学基本知识,在看得懂图纸的前提下,明确单位换算、工量具的使用。英语课要让学生掌握相关的专业单

词、看的懂简单的使用说明书、简单熟练的口语交际技能。职业素养课重点让学生掌握基本的礼仪常识、社交知识、职业道德和职业生涯规划知识,提高学生的修养和气质。计算机应用基础课是学生顺利毕业所必备的基本技能等级证书,要让学生掌握操作系统和常见的应用软件的使用。体育、音乐、美术、书法等课程重点是让学生达到提高身体素质、具有艺术修养、陶冶情操等方面作用。

专业基础模块开设各专业基础课程。如机电专业重点开设机械制图、机械基础、工差配合、维修电工、钳工、CAD等课程;计算机专业重点开设windows、office、POP、网络基础、internet等课程;旅游服务与管理专业重点开设旅游概论、交际与口才、旅游服务英语、公共关系、职业礼仪等课程。学前教育专业重点开设幼儿教育学、幼儿心理学、教学设计、乐理、视唱、绘画、手工等课程。

专业技能模块开设各专业技能核心课程,将各相近核心课程整合到一块形成一个模块单元。机电专业重点开设焊工工艺、普通车工、铣工、CAXA、数控车、数控铣、数控维修等主干课程;计算机专业重点开设photoshop、方正飞腾、影视后期处理、Flash、网页制作等核心课程;旅游服务与管理专业重点开设餐饮、客房、调酒、插花、茶艺、导游讲解、旅行社业务等主干课程;学前教育专业重点开设声乐、钢琴、舞蹈等主干课程。

五、教学模块单元化的实施:

1、教学模块单元化由专业部以模块为单元,聘任单元长,报校委会批准后再开展工作。

2、以模块单元为单位选聘教师,按岗定人,优中选优。

3、以模块单元为单位组织教师进行开展专业研讨,研究各模块相互关系,决定开设课程内容及学时,对单元开设课程进行统一规划,明确学生

在校期间所学每门课程的内容和学时,制订专业技能达标标准,根据企业需要组织编写适合我校学生学情的校本教材,解决各模块之间脱节的问题及与企业生产实际脱节的问题。

4、由模块单元教师组织教学的实施,落实教学内容及标准要求。

5、由学校及专业部对各模块单元的教学开展情况及教学质量进行监督、检查,检测与考核。

6、在知识与技能的落实方面要按照“节节有指导、周周有训练、月月有考核、学期有评价”的方针,落实好每一个知识点与技能点

7、单元长在量化考核中将计入与教研组长相当的工作量

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